[original][사회복지] 지역아동센터-공부방-의 기능과 유형00
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작성일 23-01-27 04:17
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지역아동센터-공부방-의 기능과 유형00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
1) 제1기(1985~1990년)
3) 제3기(1998~2002년)
위 자료 요약요점 잘되어 있으니
2) 특별활동중심형
1. 공부방이 등장하게 된 배경
조인숙·오선영·유정은(2001), 방과 후 아동보육시설 운영의 이론(理論)과 실제, 창지사
(4) 지역사(歷史)회의 발전을 위한 역할
설명
지역아동센터-공부방-의 기능과 유형00
이용숙, 방과 후 아동지도원의 자세, 방과 후 아동 지도자 교육
이연이(1997), 초등학교 방과 후 교육활동의 實態 分析을 통한 학부모의 사교육비경감 방안(方案), 교육과학연구원, 교육논문
참고reference(자료)
정영숙, 『아동복지론』양서원, 1997.
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4) 제4기(2003년~)
(2) 사회문제의 예방적 차원의 역할
발전이 있기를 기원합니다 ^^
순서
1) 복지적 기능
레포트 > 사회과학계열
2) 교육적 기능
3) 보육활동중심형
(1) 아동보호의 역할
3. 공부방의 유형
4. 지역아동센터의 결과
[사회복지] 지역아동센터-공부방-의 기능과 유형00
1) 학습활동중심형
잘 참고하시어 학업에 나날이
다. 즉, 신 빈곤층의 증가 등 경제적 어려움으로 인한 빈곤층의 확대, 가족해체 등으로 방임되는 아동들이 증가하고 결식아동문제가 사회적 문제로 부각되면서 그동안 자발적이고 헌신적으로 빈곤아동들을 보호하던 공부방과 공부방 아이들이 사회의 관심을 받게 되었다. 이에 따른 학교방과 후 홀로 있는 아동들에 대한 대책이 절대로 필요한 시점이다. 일부 공부방을 중심으로 더 이상 개인의 헌신성에 기대어 빈곤 아동을 보호하기보다는 사회적으로 함께 책임지고 보호해야 한다는 인식 속에서 공부방의 기능과 명칭을 지역아동센터로 변경하고 법제화를 위한 노력이 구체적으로 진행되었다.공부방의 기능, 공부방의 유형, 공부방, 지역아동센터, 지역아동센터의 효과,
(3) 가정의(定義) 지원 및 보상의 역할
2. 공부방의 기능
이숙종, 『아동복지의 이해』 학문사, 2000.
2) 제2기(1991~1997년)
요즘은 경기가 많이 어려워 맞벌이 부부와, 편부모 가족에서 자라는 아동들도 많다.
