[과학] 과학과 교수학습과정안(혼합물 분리하기) / 과학과 교수 · 학습과
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작성일 23-01-22 23:23
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◈ 동기 유발 및 문제 인식 하기 동기 유발 및 문제 상황을 인지한다. ...
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과학 과학과 교수학습과정안혼합물 분리하기 / 과학과 교수 · 학습과
다. ◈ 실험 방법 탐색하기 물과 식용유의 혼합물 observation하기 -처음엔 두 액체가 섞이는 듯 했으나 다시 분리되어 식용유가 위 떠 있습니다. 어떻게 되었나요 -기름을 분리하는 여러 가지 방법을 찾아 봅시다.5’★태안기름유출사고 동영상 資料 ☞사실적인 資料를 통해 아동이 문제의 심각성을 느끼게 하고, 이를 통해 물과 식용유 혼합물 분리 실험에 대한 타당성을 확보한다.순서
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과학과 교수 · 학습 과정안 일 시장소4-2대상4학년 2반지도교사지도교생...
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[과학] 과학과 교수학습과정안(혼합물 분리하기) / 과학과 교수 · 학습과
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과학과 교수 · 학습 과정안 일 시장소4-2대상4학년 2반지도교사지도교생단원 및 차시 5. 혼합물 분리하기(4 7)수업 모형STS 학습본 시 주 제 물과 식용유의 혼합물 분리학 습 목 표 여러 가지 방법으로 물과 식용유의 혼합물을 분리 할 수 있다예 습 과 제 물과 식용유의 혼합에 대해 예측해 오기 학습 과정교수·학습 활동시량평가資料(★) 및 유의점(☞)교 사 활 동학 생 활 동문제 로의 초대동기 유발 및 문제 인식 학습목표(目標) 확인 학습 순서 안내 ◈ 동기 유발 및 문제 인식 동기 유발 및 문제 인식 資料를 제시한다. -스포이트로 흡입합니다. -수저로 퍼냅니다. ◈ 학습목표(目標) 확인 학습목표(目標)를 찾게 한다.5’☞태안기름유출 사고가 났을 당시 자원 봉사자 및 관계자들이 기름을 어떻게 제거했었는지 회상해 보게 한다. ◈ 학습목표(目標) 인지하기 학습목표(目標)를 찾아 발표한다. 여러 가지 방법으로 물과 식용유의 혼합물을 분리 할 수 있다아학 습 목 표 ◈ 학습 순서 안내 [활동 1] 혼합물의 분리 방법 찾기 [활동 2] 혼합물 분리하기 [활동 3] 수질오염 예방 방법 찾기탐색활동1 [활동1] 혼합물의 분리 방법 찾기 ◈ 실험 방법 탐색 물과 식용유의 혼합물 observation하기 -물이 1 3쯤 담긴 수조에 기름을 조심스럽게 부은 다음 휘저어봅시다.
