수학 학습 environment(환경) 조성
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작성일 22-11-04 11:31
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또한 교실에 한 대 있는 컴퓨터로서는 화면으로 수…(drop)
다. 수학적 사고를 형성시키기 위해서는 자신이 직접 생각해보고, 해보고, 고쳐보고, 깨우치는 자기 주도적 학습이 되어야 하기 때문이다 그러므로 교사는 학생들이 수학적 체험을 할 수 있는 實驗 environment을 만들어 주어야 한다. 그래서 교사도 컴퓨터를 이용하여 교과서를 가르쳐야 한다고 생각하지 수업 시간에 이런 호로그램을 이용하는 것은 생각지도 않는다. 대표적으로 DGS를 들 수 있는데 이 호로그램을 통해 학생들 스스로 實驗을 함으로써 그들의 problem solving 기법을 터득토록 하는 것이 그 목적이라고 할 수 있다 여기에 관련되어는 다음의 홈페이지가 잘 되어있었다. 교과 과정이 정해져 있기 때문이다 우선 가르쳐야할 진도가 있는데 수업 내용과 직접 관련일 없는 내용을 하기 힘들고 또 시간도 많이 걸린다는 것이 문제이다. 그래서 고안된 것이 컴퓨터를 이용한 교육이다.
‘생각하는 수학!’ 이제는 수학도 암기 과목이라는 말은 통하지 않게 되었다. 결국 학생들은 풀이 방법을 암기하는 교육으로 수학적 사고는 굳어져 버리고 또 암기는 한계에 다다르게 되어 대다수 수학 시간에 배운 것이라고는 돈 계산하는 법밖에 없게 된 것이다. 스스로 먼저 實驗을 함으로써 경험을 통한 원리 학습으로 이끌어 결국 자기 주도적으로 수학을 학습할 수 있게 하는 것이 우리의 목표(goal)라고 할 수 있다 지금까지 實驗이란 과학 과목에서만 필요한 것으로 생각되었다. 수학 교육의 목표(goal) 중 하나는 實驗 교육이라고 생각한다. 하지만 암기란 언젠가는 한계에 부닥치게 된다된다.
생각하는_수학[1]
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수학 학습 environment(환경) 조성
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본 자료는 수학 학습 환경 조성에 대한 리포트입니다.생각하는_수학[1] , 수학 학습 환경 조성공학기술레포트 ,
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본 자료(資料)는 수학 학습 environment(환경) 조성에 대한 리포트입니다. 수학에서 實驗은 있을 수 없는 일이었고 그저 교사가 칠판에 풀어주는 풀이 방법을 익숙하게 하여 결국 그 풀이 방법을 암기하게 하는 교육이었다. http://www.mathought.com
하지만 현 우리 나라 교육 상황을 생각할 때 이런 호로그램들의 실용성이 그다지 높다고는 볼 수 없다.
교사는 이제 조력자가 되어야지 그 전과 같이 하나하나 먹이를 먹여주려고 해서는 안 된다된다.
