창의적인 글쓰기 실천 事例 연구
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작성일 23-02-03 17:51
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Ⅱ. 우리 반 어린이들의 글쓰기
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1. 창의성을 기르는 몇 가지 기법
3. 함께 하는 약속 .
1. 살펴보았더니
그러나 자신의 생각을 글로 표현하는 활동은 전 교과에 걸쳐 필수적으로 요구되고 있으며, 자신의 생각을 다른 사람에게 표현하거나 주장 또는 설득하기 위하여 짜임새 있는 글을 쓰는 능력은 우리 생활의 일부라고 할 수 있따
순서
창의성 글쓰기 교육과정
Ⅳ. 출발을 위한 시작
Ⅶ. 맺는 이야기
창의성 글쓰기 교육과정 / ()
4. 함께 하는 실천
1. 함께 하는 이
Ⅵ. 얻게 된 것
Ⅴ. 다르게 새롭게 풀어보는 생각의 실타래
1. 실천 Task 하나〈알쏭달쏭 수수께끼방〉
5. 함께 분석했어요
2. 창의적 쓰기 학습 활동
창의성 글쓰기 교육과정 / ()
설명
3. 실천 Task 셋 〈반짝반짝 아이디어 상자〉
2. 함께 하는 날
3. 이를 통해 얻은 것은 .
Ⅰ. 여는 이야기
2. 알게된 점
2. 실천 Task 둘 〈재미 솔솔 신문 나라〉
창의적인 글쓰기 실천 事例 연구
다. 하얀 종이를 앞에 두고 연필을 들면 부담감을 넘어 일종의 공포감을 갖게 되는 어린이들에게 글쓰기 시간은 고통의 시간이 될 수밖에 없을 것이다. 어린이들은 같은 내용이라도 교과서로만 공부하는 것보다 알쏭달쏭한 수수께끼와 속담, 살아있는 資料인 신문, 기발하고 괴상하게 생각해 보는 스캠퍼(SCAMPER), 또는 자신의 생각을 마음껏 펼칠 수 있는 마인드 맵(Mind-map)이나 브레인스토밍(Brainstorming)과 같은 활동에 더 적극적인 반응을 보인다. 이러한 활동과 교과 학습과의 접목은 우리 어린이들에게 글쓰기에 대한 자신감과 흥미를 불어넣어 줄 수 있을 뿐만 아니라 개인별 수준차를 고려한 학습이 얼마든지 가능해지기 때문이다
Ⅲ. 먼저 알아본 내용
레포트 > 사회과학계열
4. 실천 Task 넷 〈꼬불꼬불 마음의 지도〉
‘글쓰기’라고 하면 지겹다고 생각을 하거나 부담을 느끼는 어린이들이 예상외로 많이 있음을 발견하게 된다.
